2008年11月6日 星期四

推著輪椅趴趴走

班上一位學生因為騎腳踏車和汽車相撞,撞斷了一條腿,最近只能靠輪騎代步。今天學校有運動會的節目預演,特別請兩個小朋友幫忙推輪椅,讓受傷的學生可以到操場觀看,以排解他多日以來,班上有活動,只能留在教室的鬱悶心情。
由於走學校設置的殘障坡道要遶遠路,而預演馬上開始,孩子們行動前,特別交代他們:「將輪椅推到樓梯口處後,先把輪椅搬到下面,兩個人再一起合作,把受傷的同學攙扶下樓。」。兩人點頭如搗蒜,想必是懂意思。才準備處理其它孩子的事情,猛然發現,我們的病人還在教室,兩名熱心服務的同學不見了,輪椅也消失了!呵──呵──呵,我只能苦笑。教室在四樓,他們居然用電梯載了空輪椅到一樓。而最需要它的人,卻只能在四樓陪著大伙兒苦笑。
這種令人傻眼的狀況,在現在的教學現場層出不窮。孩子們習於快速接收訊息,但似乎缺乏思考與判斷力,當然也影響到他們的執行效率。寫作業和考試,題目沒看清楚,就振筆疾書;回答問題,只擷取了整句話的頭或尾,就胡亂開口。有動力卻沒有執行力,幾乎變成了常態。或許這是在資訊洪流衝擊下成長的孩子,共同的通病吧!如何讓孩子們可以改善這部份,則是大人們需要好好深思之處。

沒有留言:

張貼留言

 
© 2009. Design by Pocket